單項選擇題以下哪一個不是數學思維的組成成分:()
A、邏輯思維
B、形象思維
C、創(chuàng)新思維
D、抽象思維
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1.單項選擇題在中學代數中,將分式方程轉化成整式方程,蓋茨方程轉化成低次方程多元方程轉化成一元方程進行求解,體現了以下哪種數學思想方法:()
A、函數、映射、對應的思想方法
B、數形結合的思想方法
C、集合的思想方法
D、化歸的思想方法
2.單項選擇題下列說法中,正確的是()
A、教學測量是教學評價的一種,但不唯一
B、教學評價與教學測量完全不同
C、教學評價是教學測量的一種方法
D、教學評價就是教學測量
3.單項選擇題理解“數學來源于生活”含義,下列錯誤的一項是()
A、日常生活中有數學問題
B、數學來自于學習生活
C、人類生活是數學發(fā)展的源動力
D、數學研究本身就是人類生活的一部分
4.單項選擇題()是一種主動地、自覺地理解、運用數的態(tài)度和意識。
A.語感
B.空間感
C.數感
D.符號感
5.單項選擇題高中數學分必修課程和選修課程。必修課程由()個模塊組成;選修課程有()個系列。
A.5,4
B.5,5
C.4,4
D.4,5
最新試題
過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響?()
題型:單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
題型:單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
題型:單項選擇題
標志著理論化、系統化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當地為這些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現的。”這段話出自()
題型:單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
題型:單項選擇題
《課程編制》一書的作者是()
題型:單項選擇題