在新的學生角色觀念背后是一種建構主義的新型知識觀念。

布迪厄發(fā)現(xiàn)，出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。

直接再生產(chǎn)理論認為，教育的再生產(chǎn)功能是通過對應原則實現(xiàn)的。

教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。

教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。