A.設(shè)計(jì)的萌芽時(shí)期
B.手工業(yè)時(shí)期
C.文藝復(fù)興時(shí)期
D.工業(yè)時(shí)期
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A.創(chuàng)造
B.審美
C.實(shí)現(xiàn)價(jià)值
D.提高經(jīng)濟(jì)
A.開放式
B.引導(dǎo)式
C.啟發(fā)式
D.協(xié)作參與式
A.現(xiàn)代工藝美學(xué)
B.現(xiàn)代綜合審美
C.現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維
D.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的頭腦
A.現(xiàn)代工藝美學(xué)
B.現(xiàn)代綜合審美
C.現(xiàn)代市場分析能力
D.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的頭腦
A.回歸手工藝
B.回歸早期工業(yè)
C.回歸成熟工業(yè)
D.回歸古典
最新試題
以（）為目的的設(shè)計(jì)教育體系，使美國的幾乎所有綜合性大學(xué)中均設(shè)有設(shè)計(jì)系（建筑系）或設(shè)計(jì)專業(yè)。
手工業(yè)時(shí)期，（）往往以代表性形象主導(dǎo)著整個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成。
“協(xié)作參與”作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育方法中的重要部分，它不單純體現(xiàn)在課堂教學(xué)的研討過程中，還為學(xué)生今后與各個(gè)階層人員的合作奠定了（）的方法論基礎(chǔ)。
包豪斯新校舍本身便是現(xiàn)代建筑的杰作，它在功能處理上的特點(diǎn)有（）。
手工業(yè)時(shí)期人類賴以生存的基礎(chǔ)是（）等自然環(huán)境條件。
導(dǎo)致了手工藝技術(shù)局限的是（）。
新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)整體藝術(shù)環(huán)境，反對割裂地看待（）之間的關(guān)系。
包豪斯成立的出發(fā)點(diǎn)帶有明顯的（）的傾向。
設(shè)計(jì)的過程是（）的過程。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想的主旨在于培養(yǎng)具有（）的創(chuàng)造型的設(shè)計(jì)人才。