單項選擇題美術(shù)技法論的局限性體現(xiàn)在（）
A.將美術(shù)技能的學(xué)習(xí)等同于美術(shù)教育
B.將美術(shù)教育的目的僅看做感官訓(xùn)練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無教師教學(xué)和指導(dǎo)的、放任自流的狀態(tài)
D.過分強調(diào)美術(shù)教育的系統(tǒng)性，限制了對兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)
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1.單項選擇題（）強調(diào)美術(shù)教育的教育價值，將美術(shù)當(dāng)作對幼兒實施教育的手段，并使之與其他手段和途徑相輔相成，以達到教育的一般目的。
A.美術(shù)技法論
B.工具論
C.本質(zhì)論
D.社會本位論
2.單項選擇題“教繪畫最好的方式并不是讓兒童完全自由，而是通過訓(xùn)練手為他提供自然發(fā)展的工具?！闭垎柍诌@一觀點的教育家是（）
A.羅恩菲爾德
B.艾斯納
C.蒙臺梭利
D.克魯普斯卡婭
最新試題
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題
當(dāng)幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)活動可以為幼兒提供說話交流的機會，如幼兒評價自己或他人的作品。
題型：判斷題
在開展美術(shù)活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。
題型：判斷題