A.有助于了解員工的知識、技能等需求
B.有助于了解員工對培訓的態(tài)度
C.可以獲得組織成員的支持
D.能夠提供測量培訓效果的依據(jù)
E.有利于避免浪費,使培訓做到合理化,滿足員工真正的需求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.為什么培訓(WHY)
B.培訓什么(WHAT)
C.培訓誰(WHOM)
D.員工對培訓項目的需求
A.一切經(jīng)營活動以組織目標的實現(xiàn)為出發(fā)點,培訓工作首先考慮的是組織的需求
B.培訓按需而動,一類是解決現(xiàn)有問題的培訓需求,一類是為了未來發(fā)展的培訓需求
C.高層代表了組織的,他們看的更高更遠,他們對培訓的意見是我們最需要重視和分析的
D.針對重點人群、重點能力設(shè)計相應(yīng)的需求調(diào)查方法
E.需求調(diào)查過程中要與被調(diào)查者以及其上級、下屬等多方面進行不同方式的溝通
A.范圍較廣。除知識、技能層面的能力,還包括了自我認知、個性特質(zhì)、工作動機等更深層次的特質(zhì)
B.培訓內(nèi)容針對性更強。從分析優(yōu)秀績效者與一般績效者的關(guān)鍵特征出發(fā),可以通過培訓提高員工的績效,向優(yōu)秀績效者發(fā)展。
C.將培訓內(nèi)容與和績效改進相聯(lián)系
D.受訓者參與了整個過程,包括構(gòu)建勝任力模型、培訓需求分析、培訓計劃的制定、培訓的實施以及培訓的效果評話
A.組織層面分析:可與管理層面談,了解組織對人員的期望。
B.工作層面分析:可以與工作負責人面談,從工作的角度了解需求。
C.員工層面分析:可以與員工本人面談,了解本人的培訓需求。
D.以上說法都不正確
A.戰(zhàn)略目標
B.組織資源
C.組織環(huán)境
D.組織氛圍
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
工作分析中,采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于()
企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓與開發(fā)戰(zhàn)略,培訓與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。
巴甫洛夫的狗的實驗中,條件刺激是()
學習層面的評估時間主要是()
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓與開發(fā)策略是()
培訓培訓者的內(nèi)容主要包括()
大衛(wèi)·庫伯體驗式學習模型是()
培訓需求分析的原則包括()
領(lǐng)導說:參加并順利通過這個管理技能培訓就晉升你為小組長。根據(jù)期望理論,實現(xiàn)手段是()
培訓費用因素不能夠影響到培訓時間的安排。