從對待喜劇主人公的價值態(tài)度出發(fā)，將喜劇分為（）。

人類的審美經(jīng)驗不是在勞動實踐的過程中形成的。

通過陶冶性情以改造人自身的缺點，使其健康發(fā)展，是指美育的（）功能。

“獨樂樂，不如眾樂樂”，揭示的是與他人共在的快樂。

社會美的泛化所包含的三個方面是（）。

勞動實踐促生自然美的兩種途徑是（）。

“環(huán)肥燕瘦”所表明的社會美屬性是（）。

審美范疇（）側(cè)重展示人的本質(zhì)對象化實現(xiàn)的曲折過程。

節(jié)慶作為現(xiàn)象學意義上的屬己時刻是指（）。

下列屬于形式美組合規(guī)律的分別是（）。