小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。

下列哪一項(xiàng)不是教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)？（）

差生形成的家庭原因有哪些？

小學(xué)教育不屬于（）。

教師在課堂教學(xué)中實(shí)際使用的內(nèi)容屬于小學(xué)教育內(nèi)容的哪個(gè)層次？（）

由于小學(xué)教育在整個(gè)教育體系中的獨(dú)特地位，決定了小學(xué)教育的目標(biāo)具有（）等特點(diǎn)。

小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。

小學(xué)班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高？

日本現(xiàn)行初等教育主要機(jī)構(gòu)是小學(xué)，6歲入學(xué)，12歲畢業(yè)。

“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念，包含著四個(gè)層面的內(nèi)涵，即（）、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。