A、國(guó)家 B、地區(qū) C、學(xué)校 D、學(xué)生
A、課程管理意識(shí)的薄弱 B、課程管理的形狀手段多、技術(shù)手段少 C、課程管理目標(biāo)與課程目標(biāo)嚴(yán)重偏離 D、課程管理從政策和觀念是單級(jí)制
A、計(jì)劃 B、編制 C、實(shí)施 D、評(píng)價(jià)