A、母育學校
B、國語學校
C、拉丁語學校
D、修辭學校
E、大學
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A、以分工為核心的近代工場制度使專司教育的學校成為必要
B、工場制度為建立以集體教學為特點的學校制度提供了模式
C、近代科學的實驗主義的歸納法為建立統(tǒng)一的近代學校提供了科學方法
D、印刷術(shù)的西傳為設置統(tǒng)一的教學計劃、統(tǒng)一的教材提供了技術(shù)保障
E、工商業(yè)的行東和企業(yè)主、世俗政府、宗教改革者等是近代統(tǒng)一學校制度的直接推動者
A、《大教學論》
B、《世界圖解》
C、《泛智學校》
D、《走出經(jīng)院哲學的迷宮》
E、《創(chuàng)建紀律嚴明的學校的準則》
A、孟都亞宮廷學校
B、法蘭西學院
C、文法學校
D、修辭學校
E、城市中學
A、維多利諾
B、拉伯雷
C、莫爾
D、康帕內(nèi)拉
E、夸美紐斯
A、劍橋大學首先將學士作為第一級學位建立,以后在歐洲大學推廣開來
B、獲得學士學位的就可以擔任教授
C、碩士學位和博士學位當時并無程度上的差別
D、碩士考試公開舉行,合格者發(fā)給證書,正式成為教師的一員
E、獲得博士稱號的可以擔任教授,也可以自行講學或開設學校
最新試題
西晉時期實行太子學與國子學并行的()。
北齊()促使教育管理真正走向獨立。
在經(jīng)費管理上,儒家私學經(jīng)費來源并不固定,主要來自()。
將預先擬定的問題寫在策上,即(),應考者解答策問中的問題,叫作()。
博士職能主要有()6項,體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務。
()是明清兩代最重要的中央官學。
唐代官學管理中教師分()三級,學生入學時要行(),考試分()三種。
()是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學術(shù)上的(),強化了師傳體系,而且有政治上的()。
在中央官學方面,唐代設置()。
()又稱九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。