路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權威的序幕。

北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。

（）是構成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經(jīng)世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。

在中央官學方面，唐代設置（）。

在經(jīng)費管理上，儒家私學經(jīng)費來源并不固定，主要來自（）。

將預先擬定的問題寫在策上，即（），應考者解答策問中的問題，叫作（）。

斯巴達規(guī)定年滿（）的青年開始服兵役。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。