A.失業(yè)人員
B.組織內(nèi)分流人員
C.各類學(xué)校畢業(yè)生
D.轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人
E.其他組織流出人員
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A.性別
B.工作經(jīng)歷
C.受教育經(jīng)歷
D.職業(yè)興趣
E.工作技能
A.比率分析法
B.回歸分析法
C.馬爾可夫分析法
D.現(xiàn)狀規(guī)劃法
E.管理人員替代圖法
A.組織內(nèi)部的
B.組織外部的
C.高層經(jīng)理
D.來自第一線的管理人員
E.操作工人
A.技術(shù)較穩(wěn)定的企業(yè)中
B.技術(shù)更新較快的企業(yè)中
C.短期人力資源需求預(yù)測
D.中期人力資源需求預(yù)測
E.長期人力資源需求預(yù)測
A.經(jīng)驗預(yù)測法
B.馬爾可夫法
C.德爾菲法
D.趨勢分析法
E.外部環(huán)境分析法
最新試題
在崗位評價要素中，崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）