多項選擇題激勵的基本要素()

A.需要、動機(jī)
B.行為
C.目標(biāo)
D.反饋


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1.多項選擇題領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)掌握的溝通的方法藝術(shù)()

A.動態(tài)平衡法
B.借助外力法
C.“冷處理”法
D.抓住關(guān)鍵,化解矛盾

2.多項選擇題人民的利益包括()

A.物質(zhì)利益
B.政治利益
C.經(jīng)濟(jì)利益

3.多項選擇題領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的類型()

A.行政協(xié)調(diào)
B.人際協(xié)調(diào)
C.價值目標(biāo)協(xié)調(diào)
D.程序性協(xié)調(diào)

4.多項選擇題參與激勵包括的形式有()

A.開放式管理
B.提案制
C.對話制

最新試題

決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認(rèn)同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。

題型:判斷題

不同的身份,會有不同的責(zé)任,有共同的擔(dān)當(dāng)。

題型:判斷題

一個優(yōu)秀的團(tuán)隊可以實現(xiàn)團(tuán)隊的共同愿景、理念和目標(biāo),還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊中可以相互提升,做到價值互增。

題型:判斷題

跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件()

題型:單項選擇題

團(tuán)隊成員的角色是根據(jù)個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團(tuán)隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團(tuán)隊的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。

題型:多項選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題

從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。

題型:判斷題

組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題