在幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)制訂過程中，所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。

幼兒園美術(shù)活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。

幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認(rèn)知。

艾斯納倡導(dǎo)以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，強(qiáng)調(diào)不僅要注重過程，還要注重結(jié)果。他認(rèn)為評價的目的在于（），從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心，注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和（）兩個方面。