榜樣法分為（）兩個(gè)階段。

教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。

職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。（）

接觸環(huán)境越復(fù)雜，學(xué)習(xí)機(jī)會越多，（）活性水平越高。

在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動積極性，可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。

職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。

組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。

職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）