教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）

心理學的實質(zhì)是指（）。

職業(yè)教育心理學研究內(nèi)容包含（）。

結(jié)合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應用三個階段。（）

學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。