遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

結(jié)合教育實(shí)踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。（）

在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性，可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。

西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。

職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。