小組學習一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）

奧蘇伯爾根據(jù)學習內(nèi)容把學生的學習分為（）學習。

學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

學生對學習的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）

自我強化的前提是學習者認同或建立的學習目標和（）。

聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務，列出問題核對討論，獲得方法。（）

教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）

榜樣法分為（）兩個階段。

能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）