多項選擇題職業(yè)教育心理學體系應(yīng)分為（）三個層次。
A.理論
B.實踐
C.應(yīng)用
D.專項
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1.多項選擇題職業(yè)教育心理學理論工作者要自覺深入（），從創(chuàng)造性實踐中汲取營養(yǎng)，實現(xiàn)理論進步。
A.職業(yè)教育實踐活動
B.職業(yè)教育改革實踐
C.參與職業(yè)教育決策
D.研究職業(yè)教育方法
2.多項選擇題職業(yè)教育心理學的發(fā)展，必須堅持為（）的方針，堅持理論聯(lián)系實際，推動理論不斷創(chuàng)新，積極探索有中國特色的職業(yè)教育實踐與發(fā)展的心理規(guī)律。
A.為職業(yè)教育服務(wù)的方向
B.勤于探索、勇于創(chuàng)新
C.百花齊放百家爭鳴
3.多項選擇題實現(xiàn)職業(yè)教育心理學的和諧發(fā)展，重在建設(shè)，貴在創(chuàng)新。（）是發(fā)展職業(yè)教育心理學的內(nèi)在要求和必由之路。
A.與時俱進
B.百花齊放
C.勤于探索
D.勇于創(chuàng)新
4.多項選擇題職業(yè)教育心理學發(fā)展中存在的主要問題是（）
A.角色定位不恰當
B.結(jié)構(gòu)體系不成熟
C.作用發(fā)揮不理想
D.發(fā)展方向不明確
E.建設(shè)效果不顯著
5.多項選擇題職業(yè)教育心理學是（）相結(jié)合的產(chǎn)物，是教學心理學的一門重要分支學科。
A.普通心理學
B.社會心理學
C.心理學
D.職業(yè)教育
最新試題
學習變量有學習者的情境因素和（）。
題型：多項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習內(nèi)容把學生的學習分為（）學習。
題型：多項選擇題
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）
題型：判斷題
在教學中，培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性，可通過設(shè)置適當?shù)膶W習目標、（）等手段。
題型：多項選擇題
結(jié)合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個階段。（）
題型：判斷題
教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。
題型：單項選擇題
教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）
題型：判斷題
職業(yè)教育心理學是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學科。（）
題型：判斷題
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對討論，獲得方法。（）
題型：判斷題
心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。
題型：單項選擇題