A.職業(yè)需要
B.情感反應(yīng)
C.行為傾向
D.職業(yè)道德
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A.幻想階段
B.嘗試階段
C.遷移階段
D.現(xiàn)實階段
A.順從
B.遷移
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.Tiedeman理論
B.彩虹理論
C.個性和環(huán)境理論
D.社會學(xué)習(xí)理論
A.“三步范式”理論。
B.個性和環(huán)境理論
C.“職業(yè)選擇論”
D.社會學(xué)習(xí)理論
A.“三步范式”理論。
B.個性和環(huán)境理論
C.“職業(yè)選擇論”
D.社會學(xué)習(xí)理論
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最新試題
能力是指學(xué)生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。()
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動和動作方式。
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動積極性,可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、()等手段。
做課堂筆記可以充分調(diào)動()等器官協(xié)調(diào)工作,可以幫助學(xué)習(xí)。
巴特森指出:再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”,即獲得解決問題的能力。()
榜樣法分為()兩個階段。
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和()。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。()
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的()。