各年齡兒童所能掌握的數概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數中除系列以外的所有項目。

當今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。

小學數學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

小學數學的乘法交換律得出是通過（）。

小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。

重在形成技能、技巧的數學課型是（）。

數學證明之前構想數學命題的思維過程稱為（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統化為主要任務的課型是（）。

學習數學時，學生原有的數學認知和新的學習內容相互作用的基本形式有（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數學概念的（）。