時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

觀察研究的劣勢包括（）

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。