小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。

通過政府出版物，可了解一個國家的科技、經(jīng)濟政策及科技活動和水平。

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時，可使用（）

時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。