根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。

以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是（）。

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。