下列關于臨床教學的概念，表述有誤的是（）。

社會沒有永恒不變的素質水準，不同時代對素質教育的目標、內容和要求不同，體現(xiàn)了素質教育的（）。

孫老師編制《急救護理學》課程教學大綱時，其中有一條寫道：幫助學生領悟“時間就是生命”的意義，該條內容體現(xiàn)的是（）。

課程設置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

臨床教學可以培養(yǎng)學生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。