A.創(chuàng)新性
B.兩面性
C.綜合性
D.目的性
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A.科學發(fā)明
B.技術發(fā)明
C.技術革新
D.科學發(fā)現(xiàn)
A.子、大腦、手
B.子、眼睛、手
C.乓球、手、筷子
D.乓球、大腦、手
如圖所示是一個咖啡磨。陳曉麗同學在使用中發(fā)現(xiàn)搖動手柄時常常打滑。為修理該咖啡磨，她進行了以下工作，其中明確進行系統(tǒng)分析的是（）
A.給咖啡磨加潤滑油
B.擰下螺帽，更換手柄
C.打開外殼，更換齒輪
D.據(jù)咖啡磨各組成部分的功能和聯(lián)系來研究打滑的原因
某班級在通用技術課上，進行了結構設計與制作比賽：用規(guī)定數(shù)量的木筷搭建規(guī)定高度的支撐架，看誰制作的支撐架能承受的壓力最大。結果如圖所示的結構得到了冠軍。該結構獲得冠軍的主要原因是（）
A.采用了木質的筷子
B.采用了三角形的結構
C.支撐面大
D.重心低
如圖所示是一款多功能文具盒的草圖。以下對該方案的分析不正確的是（）
A.文具盒的蓋子就是相框
B.支撐反與文具盒間可能是鉸連接
C.兩邊凸起有利于文具盒豎放
D.支撐板與相框間是鋼連接
最新試題
關于該烘干工藝流程說法中不正確的是（）。
如圖所示是某糖業(yè)集團的生產(chǎn)工藝流程圖。根據(jù)流程圖，下列說法不正確的是（）。
古今中外許多能工巧匠把結構的功能與形式恰當?shù)亟Y合起來，形成了經(jīng)典的結構作品。從文化角度欣賞經(jīng)典結構時，更多側重于（）。
某學校飯卡自助充值機的充值環(huán)節(jié)包括：①點擊確認按鈕，確認充值金額及飯卡信息；②插入飯卡，點擊“飯卡充值”；③選擇充值金額；④審核充值金額及飯卡信息；⑤選擇充值方式并付款，完成飯卡自助充值。下列關于該充值流程的描述不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
下列加工流程中部分環(huán)節(jié)的時序可以顛倒的是（）。
有一款節(jié)能插座，運用了多項控制技術，具有過載保護、防雷擊等諸多功能。而且當用電器處在待機狀態(tài)時能自動切斷電源，從而節(jié)省能源。關于該設計說法不正確的是（）。
不同的設備有不同的作用。自行車是為了代步，電飯鍋是為了煮飯，手機是為了通訊。這說明了系統(tǒng)具有（）。
下列沒有利用降低重心高度來實現(xiàn)其穩(wěn)定狀態(tài)的結構是（）。
小亮家有一張如下圖中的木質小圓桌。為了提高該小桌的穩(wěn)定性，以下做法合理的是（）。
運行過程中發(fā)現(xiàn)水分未達標的谷物過多時，系統(tǒng)來不及處理，以下措施中有助于解決該問題的是（）。