A.傳統(tǒng)教學模式的教學重點在于知識、技能；體驗式培訓在于觀念、態(tài)度
B.傳統(tǒng)教學模式和體驗式培訓都體現(xiàn)出建構(gòu)主義教學理念
C.傳統(tǒng)教學模式的學習方法在于講究記憶；體驗式培訓在于講究主體的領(lǐng)悟和體會
D.傳統(tǒng)教學模式的主角在于教師為中心，處于主導(dǎo)和控制地位；體驗式培訓在于學習者為中心，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用

A.培訓者可以根據(jù)培訓目標，采用多樣化的培訓方式，并且盡可能利用最新的技術(shù)。
B.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)員工的學習興趣。
C.注意開展強化活動，以鞏固在職培訓的效果。要用多樣化、有趣的方式重復(fù)知識、技能和態(tài)度，直到員工掌握。
D.在培訓初期要樹立培訓師的權(quán)威和威嚴形象，對學生產(chǎn)生威懾和震懾作用。
E.對所有學員一視同仁，培訓相同內(nèi)容，注重學員的共性而不是個性。
F.堅持實踐的原則，學以致用，讓員工在干中學習。

A.組織高層領(lǐng)導(dǎo)對培訓與開發(fā)的態(tài)度
B.組織文化
C.人員晉升方法
D.以上都不是

A.裁員
B.降低工資水平
C.使用外包兼職
D.快速增長的工資
E.工作再設(shè)計

A.培訓的對象是普通員工與技術(shù)人員；開發(fā)的對象是具有管理潛能的員工，主要對象是管理人員
B.培訓側(cè)重于面對未來職業(yè)的能力發(fā)掘；開發(fā)側(cè)重于當前工作的技術(shù)性技巧
C.培訓階段性清晰，培訓時間較短；開發(fā)階段性模糊，開發(fā)時間較長
D.培訓自愿參與；開發(fā)強制要求