A.無(wú)情境性討論
B.情境性討論
C.有領(lǐng)導(dǎo)小組討論
D.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
E.專題討論
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A.分?jǐn)?shù)報(bào)告
B.文字報(bào)告
C.等級(jí)報(bào)告
D.評(píng)語(yǔ)報(bào)告
E.圖表報(bào)告
A.頻數(shù)分布表
B.眾數(shù)表
C.概率表
D.概率圖
E.頻數(shù)分布圖
A.改錯(cuò)題
B.列舉題
C.填空題
D.名詞解釋
E.論文題
A.多聽少說(shuō)
B.善于提取要點(diǎn)
C.善于階段性總結(jié)
D.表現(xiàn)出對(duì)談話的興趣
E.注意思考
A.逆向
B.正向
C.聚合
D.發(fā)散
E.邏輯
最新試題
實(shí)現(xiàn)人事測(cè)評(píng)定量化的前提是()。
可將應(yīng)聘者從“關(guān)系高低”和“內(nèi)容高低”兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行分類,則“高關(guān)系,高內(nèi)容”的應(yīng)聘者屬于()
試述人事測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)獲取階段。
人事測(cè)評(píng)以()為劃分標(biāo)準(zhǔn)可分為標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆測(cè)評(píng)、投射測(cè)評(píng)、行為模擬和觀察類測(cè)評(píng)等。
提出“尚賢任能”的是()。
以下面試者的行為中,不可取的是()
把一組人的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和其績(jī)效分?jǐn)?shù)求相關(guān),這樣得到的是()
現(xiàn)代面試方式的特點(diǎn)不包括()
勝任力的起源可以追溯到20世紀(jì)()。
在兩個(gè)不同的時(shí)間里進(jìn)行測(cè)評(píng),用所得結(jié)果來(lái)估計(jì)信度系數(shù),這種系數(shù)是()