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問答題
【案例分析題】假設(shè)你住在一棟帶有后院的房子里，通往后院的門就開在你的起居室里。每天你都要把狗花兒放到后院好幾次，但每次都要你去為它開門（開門時有“咔噠”聲）。后來你決定要教花兒學(xué)會在你讓它出去之前用鼻子撞后門的把手。試述你會怎樣使用塑造來教會花兒用鼻子撞后門的把手。可以從起始行為、目標(biāo)行為、強(qiáng)化刺激和連續(xù)趨近行為等方面考慮如何實(shí)施。
答案：
起始行為確定為離后門不出1.5米的地方，目標(biāo)行為是用鼻子撞擊后門的把手，強(qiáng)化刺激是手控秒表發(fā)出的“咔噠&rd...
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問答題
【案例分析題】你的朋友珠珠知道你正在上行為矯正學(xué)課，于是向你求助。由 于在學(xué)習(xí)上花的時間很少，珠珠的功課一直不太好。每天晚飯之后，珠珠總把時間消磨在與朋友聊天、上網(wǎng)、看電視上，她希望你能就晚上如何多學(xué)一些功課給出一些建議。試述你會如何運(yùn)用普里馬克原則使差別強(qiáng)化的方法得以實(shí)施，以此來幫助珠珠多學(xué)些功課。
答案：
珠珠在晚上常做的事是與朋友一起聊天、上網(wǎng)、看電視，因此可以用做這些事的機(jī)會作為強(qiáng)化刺激，促使她學(xué)習(xí)。也就是說，珠珠只有在...
