A.每次提供大量的強(qiáng)化物
B.每次描述被強(qiáng)化的具體行為
C.始終使用間歇強(qiáng)化物
D.以上三者都對
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A.先讓他學(xué)習(xí)，再要求他鍛煉身體
B.先要求他鍛煉身體，再讓他學(xué)習(xí)
C.使用正強(qiáng)化物來培養(yǎng)其鍛煉行為
D.使用正懲罰物來降低其學(xué)習(xí)行為
A.原始強(qiáng)化物
B.次級強(qiáng)化物
C.概括強(qiáng)化物
D.社會(huì)強(qiáng)化物
A.正強(qiáng)化物
B.正懲罰物
C.正強(qiáng)化物和正懲罰物
D.正強(qiáng)化物或正懲罰物
A.不重視行為分類
B.不重視理論基礎(chǔ)
C.不重視過去歷史
D.不重視潛在過程
A.糾正不良行為
B.增加良性行為
C.維持良好行為
D.包含以上三者
最新試題
行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。（）
我對自己學(xué)習(xí)的定義是：任何時(shí)候我在圖書館里把書打開放在面前或桌子上，這時(shí)電視必須是關(guān)著的，而且沒有任何干擾（）。
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“讓學(xué)習(xí)者看到怎樣做出正確的行為”？（）
?某研究者在對某兒童上課干擾行為進(jìn)行功能性評估時(shí)，對兒童每次課堂干擾行為的前提事件、行為發(fā)生過程、后果進(jìn)行記錄，請問這種功能性評估方式是（）。
行為技能訓(xùn)練中的哪一項(xiàng)成分是“給學(xué)習(xí)者表揚(yáng)或?qū)λ哪繕?biāo)行為給予糾正”？（）
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“告訴學(xué)習(xí)者怎樣做出正確的行為”？（）
在給兒童問題行為下操作性定義時(shí)，描述為“攻擊性行為”是操作性定義中的（）。
冰冰的工作是為一個(gè)廣告公司將四種不同顏色的廣告按照一定順序裝進(jìn)信封里。你教給她背誦工作中的步驟（"紅、黃、藍(lán)、綠"），冰冰就能正確地工作了。在這個(gè)例子中，你使用了什么方法讓冰冰正確地完成行為鏈？（）
如果你使用塑造讓老鼠在實(shí)驗(yàn)室里面學(xué)會(huì)按杠桿，按杠桿這項(xiàng)動(dòng)作被稱為下列何者？（）?
?下列哪一項(xiàng)不是使用塑造的目的或條件？（）