學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性 原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度 學(xué)習(xí)情境的相似性 學(xué)習(xí)的定勢(shì)和態(tài)度 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)的策略和水平
最新試題
教育科研中，收集資料后應(yīng)（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是（）
比較研究法的局限性在于（）
觀察法中，能獲得詳細(xì)資料的是（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是（）
