人力資源理論的發(fā)展包括兩個方面，它們是（）。

敏感性原則又稱為（）。

人力資源管理過程就是人力資源（）。

一個人留下的最初印象往往容易形成定勢，即使其本人實際上同這個“第一印象”有很大差距，也難在短時間內扭轉別人的“偏見”，這種偏差屬于近因效應。

20世紀60年代，管理學家兼心理學家愛德華?洛克教授提出了（）。

通過對人力資源開發(fā)與管理內在特征的分析，找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個不同點，使現代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是（）。

根據薩帕理論，從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。

再學習是學習的最高層次，主要是指學會怎樣學習。

并非所有的人力資源開發(fā)活動，都有開發(fā)主體、開發(fā)客體、開發(fā)對象、開發(fā)方式、開發(fā)手段等要素。

脫產培訓是讓接受培訓的員工在組織內部的不同部門進行知識和技能的學習。