不同層級內部組合的一致性 語序的配對特點 漢語語序的變式
課文的教學目的和要求 課時分配，分課時要求 教學重點和難點 教學方法 教學過程：復習、導入、講解、鞏固、作業(yè)
最新試題
閱讀課的目的包括（）。
情景問答可以是師生情景問答，也可以是學生情景問答。
“精講”是對有關的語言知識、語用規(guī)則、話語規(guī)則、交際文化等內容進行系統(tǒng)、全面、詳細的講解。
講解“就”和“才”的區(qū)別時，推薦使用（）。
偏旁教學為什么要貫穿教學的始終？（）
