A.觸覺分辨障礙
B.重力不安全感
C.觸覺防御
D.對移動的厭惡反應
E.動作障礙
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A.感覺統(tǒng)合及運用測驗 (Sensory Integration and Praxis Tests ,SIPT)
B.感覺問卷(Sensory Profile,SP)
C.感覺加工測試量表 (Evaluation of Sensory Processing ,ESP)
D.小學生觸覺功能檢核表(Touch Inventory for Elementary School-Aged Children,TIE)
A.重力不安全感
B.觸覺分辨障礙
C.觸覺防御
D.對移動的厭惡反應
E.感覺反應低下
A.多提供需要兩側(cè)協(xié)調(diào)的活動
B.強調(diào)需要連續(xù)計劃性動作的活動
C.強調(diào)全身性的動作的活動
D.個體移動但目標物不動的活動,要比個案不動但目標物移動的活動來得難
E.難度必須適合患者的發(fā)育水平
A.治療活動強調(diào)有大量前庭覺與本體覺的輸入
B.提供重心轉(zhuǎn)移與旋轉(zhuǎn)的活動可促進孩子動作更順暢且有效率
C.每天指定孩子完成足夠量的蹦床、滑滑梯、蕩秋千等活動幅度較大的活動,以輸入足量的前庭本體覺
D.投擲晃動的目標物有利于視覺動作控制
E.應根據(jù)孩子的興趣設計姿勢控制的活動
A.經(jīng)常在動作障礙時出現(xiàn)
B.若未治療,癥狀十分穩(wěn)定,不像感覺防御的癥狀會波動
C.對于分辨頭部空間位置有困難的孩子,應鼓勵其在各種姿勢下從事動作幅度較大的直線前庭活動,如滑滑板或蹦床活動等
D.對于分辨小而快的動作有困難的孩子,治療活動不要經(jīng)常改變速度與方向
E.無法完成堆積木、跨越障礙的動作
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最新試題
對于上肢肌力較弱的患者,可能會使用到的輔助器具是()
對于上肢功能障礙影響日常生活活動的患者,首先應訓練()
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