透過這份案例，深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈?，F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題？

為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行（）、（）和（）三級課程管理。

教材改革應有利于引導學生利用（），主動（），同時也應有利于教師（）進行教學。教材內(nèi)容的選擇應符合課程標準的要求，體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應（），有利于學生（），并提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論的建議。

制定國家課程標準要依據(jù)各門課程的特點，結(jié)合具體內(nèi)容，加強德育工作的（）、（）和（），對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質(zhì)和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態(tài)度和科學方法，引導學生創(chuàng)新與實踐。

這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談談自己的看法。

你能就新課程下的中小學課堂教學存在的問題，舉一些例子、談談你的想法嗎？

在教學中如何處理“預設(shè)與生成”的關(guān)系。

結(jié)合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。

新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設(shè)計思想？

當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？