詩(shī)歌教學(xué)三個(gè)層次的提問是指（）

幼兒的語(yǔ)言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn)，使幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言成為可能。

涂鴉線條有哪幾種水品？（）

情況分析在教案中以隱性形式存在。（）

語(yǔ)言是發(fā)生得比情緒更早的工具。