教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學(xué)的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領(lǐng)每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

學(xué)科分化的越深越細(xì)，學(xué)科綜合的水平就越高。（）

社會契約論思想的代表人物有（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

《老子》的核心觀念是“道”，闡述人類與自然的關(guān)系問題。（）

道家崇尚自然的價值論（）。

儒家崇尚道德的價值論有（）。

文化創(chuàng)新是一個有意識的過程與活動，是個人和社會共同努力的結(jié)果。（）

墨子明確提出通過（）三種方式來判斷是非曲直的真理檢驗方法。