法國文學(xué)家和政治思想家邦雅曼·貢斯當(dāng)將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）

教學(xué)做合一是陶行知倡導(dǎo)的生活教育理論的教學(xué)論思想。（）

《老子》的核心觀念是“道”，闡述人類與自然的關(guān)系問題。（）

教育離不開價(jià)值，在某種程度上說，一切教育都是價(jià)值教育。（）

世界的文化圖景傳統(tǒng)上相對單一且比較獨(dú)立，而全球化趨勢的出現(xiàn)和加強(qiáng)促進(jìn)了各種文化類型的交流與融合，因而呈現(xiàn)了多樣性的圖景。文化多樣性的具體表現(xiàn)為（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

恩格斯關(guān)于自由的思想包括（）

墨家的文化哲學(xué)思想集中體現(xiàn)為它的（）等方面，體現(xiàn)了可貴的平等主義、功利主義、科學(xué)主義和民本主義精神。

馬克思主義倫理學(xué)基本觀點(diǎn)（）

社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗(yàn)到，必須通過價(jià)值的評價(jià)、藝術(shù)的評價(jià)和認(rèn)知性的評價(jià)才能夠被審美主體體驗(yàn)到。（）