教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

新時代中國特色社會主義的良好教育應(yīng)當(dāng)符合以下標準（）。

道家不以善惡來分析人性，強調(diào)人性本自然，將回歸自然看作人性實現(xiàn)的現(xiàn)實道路。（）

蔡元培1912年辛亥革命勝利，他就任“南京臨時政府”第一任教育總長，主張引進西方教育理論，采用西方教育制度，廢止以忠君、尊孔、讀經(jīng)為中心的教育。他提出“五育并舉”的教育方針，并特別強調(diào)“以公民道德教育為中堅”。（）

學(xué)科分化的越深越細，學(xué)科綜合的水平就越高。（）

墨家的文化哲學(xué)思想集中體現(xiàn)為它的（）等方面，體現(xiàn)了可貴的平等主義、功利主義、科學(xué)主義和民本主義精神。

哲學(xué)思維是對思維的前提和依據(jù)進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學(xué)思維的反思性追問包含了對科學(xué)思維的前提和依據(jù)、以及科學(xué)認識本身是如何可能的根本追問。（）

生活教育的方法論就是“教學(xué)做合一”。（）

康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。