問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】如何理解教育學(xué)的科學(xué)化和合理性？

答案： 實(shí)證和實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用對(duì)教育學(xué)的科學(xué)化的確具有重要意義，但教育學(xué)的科學(xué)化并不完全是實(shí)證化和實(shí)驗(yàn)化，也不完全是哲學(xué)化和人文化...
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【簡(jiǎn)答題】

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答案： 現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)并不是通過(guò)知識(shí)促使學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，而是一種知識(shí)霸權(quán)支配下的知識(shí)控制過(guò)程，其直接目的在于消解學(xué)生對(duì)于...
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【簡(jiǎn)答題】

分析下列這句話，不管合理與否請(qǐng)說(shuō)明理由。
教育本質(zhì)與教育現(xiàn)象相即相離。
答案： 教育本質(zhì)與教育現(xiàn)象相即相離，這既類似于我國(guó)宋明理學(xué)中“理”與“氣”的關(guān)系，又與胡塞爾和薩特的現(xiàn)象學(xué)“本質(zhì)就是現(xiàn)象”的觀點(diǎn)...
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