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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】根據(jù)青少年心理發(fā)展理論分析：“揠苗助長(zhǎng)”的做法為什么是錯(cuò)誤的？
答案：
青少年心理發(fā)展既有相對(duì)穩(wěn)定性，又有一定程度的可變性。
穩(wěn)定性表現(xiàn)：
1）一定年齡階段的大多數(shù)兒童總是...
穩(wěn)定性表現(xiàn)：
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】分析青少年心理發(fā)展與教育的研究意義。
答案：
1.理論意義：
青少年心理發(fā)展與教育的研究成果，會(huì)為哲學(xué)和心理科學(xué)的一般原理提供實(shí)際的材料和豐富的例證。青少年...
青少年心理發(fā)展與教育的研究成果，會(huì)為哲學(xué)和心理科學(xué)的一般原理提供實(shí)際的材料和豐富的例證。青少年...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】心理發(fā)展的年齡特征對(duì)教育有何啟示？
答案：
心理發(fā)展階段是指按一定的標(biāo)準(zhǔn)將個(gè)體心理的發(fā)展劃分為幾個(gè)以不變順序相繼出現(xiàn)的、有著質(zhì)的差異的確定時(shí)期。心理發(fā)展的年齡特征既...
