荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為（）的特點(diǎn)，即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級享用。

天崩地解的“明清之際”的著名哲學(xué)家和教育家有（）

孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。

東西方最早持“園丁說”的教育家分別是（）

春秋戰(zhàn)國時(shí)期的私學(xué)對后世的影響有（）

研究人類起源的方法有（）

老莊主張“道者反之動”適用于（）知識領(lǐng)域。

最早將孔子編纂的“六書”稱為“六經(jīng)”的是（）

孔子首倡“有教無類”，促使（）