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判斷題教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。

1.判斷題教師的職責是將學(xué)生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。

2.判斷題教師的語言暴力，是說在教育中特別是對“后進生”的批評中，用挖苦、諷刺的語言對學(xué)生的不正確的教育方式。

3.判斷題教師的角色超載有可能導(dǎo)致教師的焦慮和低自尊。

4.判斷題教師的個人成長包括生命探索、角色探索、提升自己這三個方面。

5.判斷題焦慮有時會伴有生理上的不適，嚴重時會降低人們的對疾病的抵抗能力，是指人內(nèi)心的不安、恐懼、困擾和緊張的感受。