積累知識、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力，這些只是“工具性”的訓練，只有上升到情感、態(tài)度、價值觀，才是真正的人本教育。

班級公約是班級的（）。小憲法的制定主體是（），制定原則是在尊重每個個體權(quán)利的同時，最大限度地實現(xiàn)（）。

班級文化建設(shè)就是多搞活動。

高效課堂初期，評價主要圍繞（）進行，目的在于推動學生主動學習。

小組文化是班級精神文化建設(shè)的重中之重。