A.調(diào)查的目的和對(duì)象
B.調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)和事實(shí)真象
C.調(diào)查的組織和準(zhǔn)備
D.調(diào)查的社會(huì)背景和意義
E.調(diào)查的方法和過(guò)程
F.調(diào)查的結(jié)果和建議
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A.理順關(guān)系,交流信息,提高組織生命力
B.增強(qiáng)友誼,密切合作,防止出現(xiàn)隔閡
C.化解矛盾,增進(jìn)團(tuán)結(jié),增強(qiáng)組織凝聚力
D.堅(jiān)持真理,分清是非,凈化校園風(fēng)氣
E.舒通心理,加深理解,有效開展工作
F.互通情報(bào),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),取得共同語(yǔ)言
A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限制約
B.信息失真
C.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)缺陷
D.組織機(jī)構(gòu)失衡
E.潛在沖突
F.目標(biāo)不清
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最新試題
認(rèn)真閱讀“案例與思考”材料《“四自”給學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)》,聯(lián)系自己的體會(huì),談?wù)勔l(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的主體作用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用哪些工作?
班主任在班級(jí)管理中.表現(xiàn)出多種不同的方式,依班主任和學(xué)生之間的相互關(guān)系而言,歸納起來(lái)主要有()
學(xué)??倓?wù)工作中的德育主要體現(xiàn)于總務(wù)管理育人、()育人、()育人上,總務(wù)工作因此而成為德育的因素。
領(lǐng)導(dǎo)者必須善于將個(gè)人決斷與()有機(jī)結(jié)合.充分發(fā)揮集體智慧.同時(shí)要有()保證。
科學(xué)管理式計(jì)劃的要素有()