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A.階級分析法
B.系統(tǒng)分析法
C.理論聯(lián)系實(shí)際的方法
D.動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的方法
E.比較分析方法
A.史坦因
B.麥克雷戈
C.馬斯洛
D.威爾遜
最新試題
()是對領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的一種特殊規(guī)定性。
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的()即依據(jù)人事相符的原則,根據(jù)工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)范圍,合理確定領(lǐng)導(dǎo)集體成員的職數(shù)。
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的()即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點(diǎn)、智力優(yōu)勢、性格特征等,將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。
勒溫的通過研究()的影響,把領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過程中表現(xiàn)出來的極端工作風(fēng)格分為三種。
()是領(lǐng)導(dǎo)者身份的標(biāo)志,并由此產(chǎn)生引導(dǎo)、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
劃分被考評者的等級比例,并按照這種劃分進(jìn)行評價(jià)的方法是哪種績效考評方法?()
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為()中心。
()以行政命令的方式實(shí)現(xiàn),是一種外在的作用。
()職能,是指在群體目標(biāo)確定后,采取一系列的措施,建立和運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)的過程。
領(lǐng)導(dǎo)班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導(dǎo)成員之間的協(xié)調(diào)組合為()。