小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

心理健康的人一定是健康的人。

個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。

家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。

歸因理論中的向度不包括變化性。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

模仿是口吃的心理原因。

現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。

小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是（）