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從人際狀態(tài)的性質(zhì)來看,課堂互動可區(qū)分為()、()和競爭合作性互動。
答案:
合作性互動;對抗性互動
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課堂教學狹義的空間構(gòu)成指課堂教學參與者()的空間形態(tài)。
答案:
人際組合
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法定課程實現(xiàn)其預期功能的前提不僅在于轉(zhuǎn)化為(),而且在于成為可被()適應(yīng)的課程。
答案:
師定課程;學生
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