陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。

迪爾凱姆主張：“當我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時，必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?！?/p>

結構性流動又稱自由流動，是指由于個體原因導致的社會地位移動。

社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。

沖突論認為，社會分層本質上是社會的一種功能上的必要。