A.驗證概念
B.識別概念
C.形成概念
D.分析思維
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A.廣度
B.準確度
C.效度
D.難度
A.既不拒絕也不答應，看這位家長接下來的反應
B.立即拒絕這位家長的要求，并表示只有明明的學習成績提高了，自己才有可能多照顧他
C.給這位家長講明道理，說明自己安排座位的理由，并獲得家長的配合
D.為了自己以后在學校的發(fā)展，答應這位家長的要求
A.教學對象
B.教學目標
C.經濟條件
D.媒體的技術
A.班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量
B.班集體是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素
C.班集體特別能培養(yǎng)學生的自我教育能力
D.班集體為鑒賞美和創(chuàng)造美奠定基礎
A.說服
B.榜樣
C.鍛煉
D.修養(yǎng)
最新試題
桑代克是現代教育心理學的奠基人，下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是（）。
小麗平時五分鐘能做10道數學題，但在小組比賽時，小麗五分鐘做了14道數學題。群體對個體有著多種作用，該現象體現了（）。
設置目標、瀏覽、設疑屬于邁克卡學習策略中的（）學習策略。
學生意識到自己的歷史使命，為不辜負父母的期望，為爭取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學習動機中的（）。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
學生在學習“路程=速度×時間”時，該學習屬于（）。
在課堂教學過程中，有的學生對某一問題有自己獨到的觀點和見解，但是為了避免非議和排斥，而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點和想法，這是一種（）現象。
核心素養(yǎng)的科學精神不包括（）。
任務型教學是指教師通過引導語言學習者在課堂上完成任務來進行教學。下列（）不屬于任務型教學的特點。
認為心理學應該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應之間的聯(lián)結關系的心理學派是（）。