保育師協(xié)助教師進行環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容包括（）。

學前教育機構(gòu)和家庭合作共育有利于家庭資源的充分利用，從而更好地為（）服務。

目前學前教育機構(gòu)和家庭合作共育中存在的問題之一是：學前教育機構(gòu)和家庭合作中教師和家長的關(guān)系是（）、不平等的。

學前教育機構(gòu)與社區(qū)的合作有兩種模式，一種是以幼兒園為主導的合作模式，另一種是以（）為主導的合作模式。

在托幼園所管理要素中，核心要素是財。

托幼園所管理目標從時間上只有長期、短期兩個目標之分。

學前教育機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設的參與性原則是指在學前教育機構(gòu)環(huán)境的創(chuàng)設中，嬰幼兒與教育者共同合作、共同參與的過程。

托幼園所管理不好，教育質(zhì)量就差，但與工作效率無關(guān)。

學前機構(gòu)與家庭合作共育可搭建網(wǎng)絡交流平臺，省時又有效率。

托育機構(gòu)是為3歲以下嬰幼兒提供（）等托育服務的機構(gòu)。